Горно-Алтайский Педагогический-Колледж

БПОУ РА "Горно-Алтайский педагогический колледж" Горно-Алтайск и педагогический колледж - ровесники, поэтому в каждый юбилей столицы Республики Алтай исторически оправданно вписывается юбилей среднего педагогического образования, которое органично входит в общую культуру города. Открытие техникума было необходимым, т.к в школах работало 214 учителей, и только 14 из них - со специальным педагогическим образованием. Для начальной школы учителей готовила Улалинская школа, старшие классы которой получали педагогическую подготовку. Также были организованы курсы по подготовке и переподготовке педагогических кадров. Этого было недостаточно, необходимо было открывать специальное учебное заведение. 15 сентября 1928 года ОблОНО приняло решение открыть в педтехникуме три группы (класса): первая - основная - 1-й курс и две подготовительных. 1 октября 1928 года ОблОНО был принят и утвержден Устав Ойротского педтехникума. 7 октября 1928 года по распоряжению ОблОНО первый директор В.П. Павлов приступил к исполнению обязанностей и комплектованию педагогического коллектива. Первый коллектив был тщательно подобран из разных учреждений и состоял всего из 14 человек. Среди преподавателей были выпускники вузов Москвы, Петербурга/Ленинграда, Томска. С 8 октября начались первые приемные экзамены, а 15 октября 1928 года прозвенел первый заливистый звонок, оповещавший о начале великого дела-подготовки учителей. С 1995 года училищу был присвоен статус педагогического колледжа. Колледж и сегодня верен своим традициям. В единстве реализуются все направления учебной и воспитательной работы, позволяющие добиваться высоких результатов в профессиональной подготовке будущих учителей. В настоящее время Горно-Алтайский педагогический колледж успешно решает задачи подготовки педагогических кадров, определяемые Программой модернизации российского образования, ориентируясь на социальный заказ Республики Алтай. Учебное заведение со своим историческим прошлым, 85-летним опытом развития и становления, богатыми традициями и огромным современным потенциалом значительно расширяет возможности подготовки будущего учителя, позволяет раскрывать новые грани общечеловеческих ценностей, основанных на добре, истине и красоте.